Exemple de ludification d’une activité de phonologie

Inspiration

Je suis en train de dépoussiérer une vieille séquence Crimes & Mysteries sur Sherlock Holmes pour mes 4e.

J’ai trouvé beaucoup d’inspiration dans un article de Charlie Rollo sur son blog Itsenglishoclock. Allez jeter un œil à sa séquence!

En effet, j’ai adoré le concept de débuter chaque séance par une petite énigme! Justement, j’aime bien commencer les cours par des jeux de rebrassage du vocabulaire, de faits de langue ou de points phonologiques. (Je donne des exemples concrets dans cet article : 6 warm-ups ludiques pour favoriser l’oral et leurs supports modifiables)

J’ai donc relevé le défis de créer un jeu de début d’heure avec une énigme à résoudre sur le point phonologique que je souhaitais justement aborder plus en détails dans cette séquence: les lettres muettes.

Je me suis inspirée d’une activité qui traitait des Silent Letters dans l’ouvrage Pronunciation Activities, photocopiable chez Scholastic que j’ai un peu modifiée pour coller davantage à mes besoins.

Préparation

J’ai utilisé l’application web de Text-To-Speech ttsmp3.com dans laquelle j’ai simplement copié-collé l’ensemble des mots cibles (les uns en dessous des autres). J’ai pu choisir la voix, l’accent et j’ai obtenu gratuitement et rapidement un fichier mp3.

J’ai utilisé l’application Web remove.bg pour effacer le background de mes deux images.

Mise en œuvre de l’activité

Je propose aux élèves de découvrir deux affiches: Sherlock Holmes et Sherlock, le film et la série TV. Puis, je les fais réfléchir sur ce qui manque dans les deux images dont j’ai volontairement retiré l’arrière plan.

Pour obtenir l’indice, Sherlock Holmes leur propose de relever un défis: écouter et repérer dans une liste les mots dont la lettre cible n’est pas muette (hello et binoculars). Cela permet d’éliminer le H et le I. Ils n’ont plus qu’à reconstituer le mot Clock Tower à l’aide des lettres muettes restantes, pour enfin voir apparaître Big Ben.